美国战争三片美国越战创伤| 教育部部署建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制
美国历史上，越战是一场备受争议的战争。从1965年到1973年，美国在越南进行了持续的军事干预，造成了巨大的伤亡和影响。这场战争给美国带来了深刻的创伤，不仅在军事上损失惨重，还对美国社会与政治产生了长期影响。本文将分别探讨越战给美国带来的三个主要创伤：战争的伤亡与失去信任、反战运动的兴起以及对退伍军人的疏忽与忽视。
战争的伤亡与失去信任
越战的一个显著影响是战争的巨大伤亡。近60,000名美国士兵在越战中丧生，另有数十万人受伤。这些伤亡数字给社会带来了沉重的打击，家庭与社区都为此感到痛苦与心碎。更重要的是，这场战争的连年作战使得公众开始质疑美国政府和军队的决策和行动。以前对政府的盲目信任开始动摇，人们对战争的目的和意义产生了怀疑。这种信任危机在越战后的美国社会中长时间存在，并对政府的决策制定和权威产生了持久影响。
反战运动的兴起
越战的另一个创伤是引发了广泛而强烈的反战运动。在整个越战期间，越战的反对者组织了大规模的示威与抗议活动，这不仅影响了政府的决策，也改变了美国社会的氛围。学生、艺术家、普通工人以及民权运动的支持者们纷纷走上街头，谴责美国政府的军事行动，并呼吁立即结束战争。这些反战示威活动背后流露出了一种对于战争和政府的不满与愤怒，也成为当时年轻人的重要组织形式。反战运动对于美国社会产生了深远影响，使得人们从个体到群体开始反思战争与和平的本质，推动了民主意识与社会变革的进程。
对退伍军人的疏忽与忽视
越战的最后一个创伤是对退伍军人的疏忽与忽视。由于越战是一场备受争议的战争，退伍军人们在回国后并没有得到应有的尊重和支持。相反，他们经常遭到亵渎和冷落，甚至成为社会上的不满和愤怒的对象。这种态度对于那些曾经经历了战争创伤与心理困扰的退伍军人来说是极不公平的。退役军人大多数都经历了极端的战斗环境，承受了巨大的心理与生理压力。然而，他们回国后往往无法得到必要的支持与康复服务，导致他们在社会中面临许多困难和挑战。这悲惨的现实表明，越战过后美国社会在对待退伍军人方面存在明显的不足。
结尾
越战是美国历史上一段沉痛的回忆，它给美国带来了巨大的损失和创伤。这场战争不仅导致了大量的伤亡和故障，而且使得美国社会在许多方面都受到了极其负面的影响。战争伤亡和失去信任、反战运动的兴起以及对退伍军人的疏忽与忽视，是越战给美国带来的三个主要创伤。回顾这段历史，我们应当铭记战争的可怕，并不断努力为和平与公正而奋斗，以避免类似的伤害再次发生。
美国战争三片美国越战创伤
中新网4月28日电 据教育部网站消息，为巩固拓展脱贫攻坚成果，深入实施乡村振兴战略，进一步健全控辍保学长效机制，切实保障适龄儿童接受义务教育权利，近日，教育部办公厅印发《关于建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制的通知》。
《通知》指出，各地要认真落实党中央国务院有关决策部署，坚持和完善联控联保责任机制，压实部门责任，形成工作合力。强化省市统筹，落实县级主体责任，指导“一县一案”“一校一案”完善控辍保学方案，确保工作要求落实落小落细，形成常态化抓好控辍保学工作的机制。
《通知》要求，各地要通过“四查三比对”、“铁脚板摸排”等方式，摸清底数登记造册，县级教育行政部门要建立适龄儿童台账、疑似辍学学生台账和辍学学生台账，并根据自查结果等动态更新。把孤儿、事实无人抚养儿童、残疾儿童、困境儿童等特殊群体作为重点排查和监测对象，准确掌握他们的就学情况，健全辍学学生快速发现与响应机制。
《通知》明确，各地要建立健全“四个一”报告机制。一是学校一月一报告，对疑似辍学或辍学的学生，及时纳入相应台账，并向主管教育部门上报；二是县区一季度一复核，每季度对各校报送的辍学学生数据进行复核，每年春季、秋季开学时节，组织进校、入户实地深度调研；三是地市一学期一调研，重点指导各县(市、区)工作落实；四是省级一学年一评估，每学年组织对辖区内控辍保学工作情况进行评估和指导，并将评估结果报教育部。
《通知》强调，要加强数字化赋能，利用全国基础教育管理服务平台做好辍学学生全流程管理，加强劝返复学，做好每次劝返记录，实行动态销号管理。各地要细化方案或明确具体要求，确保义务教育控辍保学常态化报告制度务实管用、落实落细，做到持续发力、久久为功。
shibadayilai，tianjinshidiyizhongjirenminfayuanyishenpanleduomingshengbujiyishang“dalaohu”，baokuozhouyongkang、lingjihua、sunzhengcai，yijigairuyin、panyiyang、jiwenlin、menghongweideng。美国战争三片美国越战创伤十(shi)八(ba)大(da)以(yi)来(lai)，(，)天(tian)津(jin)市(shi)第(di)一(yi)中(zhong)级(ji)人(ren)民(min)法(fa)院(yuan)已(yi)审(shen)判(pan)了(le)多(duo)名(ming)省(sheng)部(bu)级(ji)以(yi)上(shang)“(“)大(da)老(lao)虎(hu)”(”)，(，)包(bao)括(kuo)周(zhou)永(yong)康(kang)、(、)令(ling)计(ji)划(hua)、(、)孙(sun)政(zheng)才(cai)，(，)以(yi)及(ji)盖(gai)如(ru)垠(yin)、(、)潘(pan)逸(yi)阳(yang)、(、)冀(ji)文(wen)林(lin)、(、)孟(meng)宏(hong)伟(wei)等(deng)。(。)